Denuncian irregularidades en reparto de plazas docentes; aspirantes de inglés con 70 puntos fueron desplazados por otros con 40

Denuncian irregularidades en reparto de plazas docentes; aspirantes de inglés con 70 puntos fueron desplazados por otros con 40. 

Luis y Mario son docentes de inglés en Aguascalientes en escuelas de educación básica de la entidad. Ambos acaban de cumplir dos años como asesores externos del Programa Nacional de Inglés (PRONI) y no gozan de una plaza. 

El pasado mes de febrero, el Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA) emitió la Convocatoria del Proceso de Admisión en Educación Básica 2026 - 2027, mediante la cual maestros de distintas áreas académicas podrían participar por una plaza federal a través del proceso de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM). 

En la misma, se refería que podrían participar aquellos adscritos al PRONI con al menos tres años de experiencia, o los aspirantes que acreditaran mediante diversas certificaciones el manejo del idioma. Esto último representaba una oportunidad para Luis y Mario que aún no cumplen el periodo de experiencia requerido a través del programa. 

“Que por primera vez iban a abrir el concurso para todos, aunque no tuvieras la licenciatura, podías equilibrarlo con otras certificaciones en enseñanza del idioma, las cuales, pues si contamos con ellas y otras cosas, o sea te pedían el CENI para ver tu nivel de inglés,  te pedían la licenciatura, el promedio”

El proceso fue largo y tedioso, narran ambos. Cada uno invirtió aproximadamente 3 mil 600 pesos en los cursos a acreditar para cumplir con los requisitos.  

Según la convocatoria, los resultados serían publicados el día 20 de julio. No fue hasta el 12 de agosto que surge la lista de Admisión a Educación Básica Docentes Educación Primaria Inglés. Luis y Mario figuraron dentro de los primeros 10 lugares con puntajes superiores a 70. 

Todo indicaba que ambos ya habían alcanzado una plaza federal, que les brindaría prestaciones y certeza económica. Sin embargo, junto a los primeros resultados, figuró una segunda lista dirigida exclusivamente a docentes que participan del Programa Nacional de Inglés (PRONI), pese a que esta no estaba indicada en la convocatoria.

Las plazas comenzaron a entregarse a los aspirantes de este segundo listado y a perfiles con puntajes inferiores de hasta 40. 

“Porque se generaron esos dos listados con esos otros resultados y empezaron darles plazas a los que les fue ‘bien’ pues si, puntajes de 80, qué bueno, aunque nunca se especificó que se iban a generar estas dos listas, pero nuestra sorpresa fue después le empezaron a dar plazas a los puntajes con 60, 40, que es el que está en el número 50, que es el último lugar de esa lista, entonces ¿cómo alguien con un puntaje de 40, pues ya tiene una plaza y está frente a un grupo de niños, cuando evidentemente pues por su resultado, al parecer no está completamente capacitado para desempeñarse en el puesto?”

Las reglas del juego habrían cambiado un día después de la publicación de resultados. De acuerdo con un oficio interno que no se compartió a los aspirantes con fecha del 13 de agosto, la asignación de plazas daría prioridad a los docentes que figuran en el listado de admisión PRONI y a quienes cumplen más años de servicio; al menos esta fue la respuesta que Luis y Mario recibieron al acudir a exigir aclaraciones sobre la segunda lista ante la representación estatal y nacional de USICAMM. 

• “Vamos a USICAMM Aguascalientes, donde se nos menciona que hubo un decreto por parte de USICAMM Nacional, donde se estipula que se va a comenzar con la lista de PRONI. Pero dicho decreto, se publica, pero no se publica de manera pública, se publica nada más de manera interna, donde para el 13 de agosto de 2026”
• “‘En pocas palabras, ¿cambiaron la convocatoria en el curso del proceso?” se les cuestionó
• “Un día después de publicar los resultados” respondieron

“Es decepcionante. Si, yo creo que lo que nos dimos cuenta es que las oportunidades son solo para unos cuantos, los que tienen contactos, los que se llevan mejor, los que conocen a alguien”
 

Las irregularidades en la convocatoria alcanzaron a otros estados de la República, como Morelos o Nuevo León.

“En Morelos ahorita, el día de ayer, el día 07 de octubre se publican los resultados de la promoción horizontal en ese estado y al parecer los aspirantes tenían, les llegó cierto puntaje, cuando ellos se meten a proyecto Venus, cierto puntaje, pero en el listado ese puntaje está modificado”

Junto a Luis y Mario, se calcula que hay otras 37 personas afectadas en Aguascalientes por la ambigüedad del proceso. Algunos comenzaron a recibir ofertas de plazas temporales, pese a que la convocatoria prometía espacios federales. 

Ambos denuncian que el segundo listado, ni la prioridad en asignación de plazas para docentes del PRONI, estaban establecidos claramente en la convocatoria. 

Al exigir una respuesta a USICAMM a nivel nacional, el sistema respondió únicamente que, de acuerdo con la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, está facultado para regular los procesos, su desarrollo, así como para determinar de manera anual los criterios y disposiciones. Sin embargo, no ha precisado por qué surgieron nuevos lineamientos para la asignación de plazas un día después de la publicación de resultados.

Por su parte, el Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA) responde mediante un comunicado a BI Noticias que el proceso corresponde a las autoridades federales y que la asignación de plazas obedece a los criterios establecidos por las mismas. 

Precisa que ambos listados cuentan con  un orden de atención establecido por la USICAMM. Por ello, las puntuaciones obtenidas por las y los aspirantes debían considerarse dentro de su respectivo listado, ya que una puntuación mayor en la lista general no modifica la prioridad establecida para los docentes del PRONI.

Los nombres de las personas afectadas han sido modificados en esta redacción para evitar posibles represalias en su contra. 

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